El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) presentó este viernes 21 de noviembre los avances del proyecto para la construcción de 16 Centros de Apoyo a la Inclusión Educativa (CAIE) en distintos puntos del país, como parte del programa Tejiendo Apoyos Para la Excelencia Educativa (TAPE). La iniciativa se fundamenta en un modelo de infraestructura con accesibilidad universal y con un enfoque centrado exclusivamente en el apoyo pedagógico.
La socialización del proyecto se llevó a cabo en la Dirección General de Educación Inclusiva y contó con la presencia del ministro de Educación, Luis Fernando Ramírez, además de representantes de diversas organizaciones civiles vinculadas al área de inclusión.
Las obras, diseñadas con asesoría de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte (FADA) y desarrolladas en conjunto con el MEC y el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), contemplan en varios casos la reconversión de instituciones educativas existentes. Los futuros CAIE incluirán espacios destinados a atención temprana, apoyo pedagógico, capacitación para docentes y familias, estimulación sensorial y salas de calma, entre otros servicios.
Ramírez destacó que la meta institucional es inaugurar los centros en 2027, con una implementación por etapas que permita al actual Gobierno consolidar su uso pedagógico antes del siguiente periodo presidencial. “La idea es que cuando nos vayamos, esto esté absolutamente consolidado en su uso, luego de un año de trabajo, discusiones y debates, de modo que en 2028 todo esto esté firme y operativo”, explicó.
El ministro también resaltó la importancia de incorporar la experiencia acumulada por organizaciones especializadas en educación inclusiva. “No se puede desaprovechar los 20 o 30 años de trayectoria que tienen estas organizaciones. Esa experiencia debe plasmarse en todas las intervenciones y acciones ministeriales”, afirmó.
Finalmente, Ramírez subrayó que la visión del MEC es que estos centros funcionen como espacios comunitarios abiertos, y que contribuyan a la reinserción educativa de niños y adolescentes que, por diversos motivos, quedaron fuera del sistema escolar. “Queremos que estos centros ayuden a los chicos que no están en las escuelas a volver a ellas”, concluyó.
