El ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, defendió el enfoque de educación sexual impulsado por la cartera educativa, centrado en el desarrollo de la afectividad, el respeto y el cuidado personal. Además, sostuvo que las recomendaciones de otras instituciones no son vinculantes y adelantó que los materiales del programa Ease serán ajustados antes de su lanzamiento.
Las declaraciones se producen luego de los cuestionamientos del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social (MSPBS), que señaló que el MEC no habría considerado un dictamen desfavorable sobre 15 materiales del programa, al que atribuyó falta de sustento científico.
Consultado sobre las críticas que apuntan a que la cartera educativa desoyó las recomendaciones de profesionales del área, Ramírez manifestó que desconoce a qué se refieren quienes sostienen que los dictámenes no fueron tenidos en cuenta.
El ministro explicó que el MEC recibe numerosas sugerencias y que su incorporación depende de la evaluación interna y de la correspondencia con el modelo educativo que se encuentra desarrollando.
“Vos me hacés una sugerencia, yo escucho. Si esa sugerencia no tiene correspondencia con lo que estamos haciendo; entonces, no es que porque me hacés la sugerencia, esta debe ser incorporada”, expresó.
En ese sentido, afirmó que las recomendaciones de otras instituciones no representan una obligación para el Ministerio y que la decisión final depende del proceso de trabajo que lleva adelante la cartera.
“No siempre se va a reflejar todo lo que piden a través de distintas acciones y notas. Hay que tener en cuenta que hay un proceso que se está llevando adelante con un grupo que está trabajando desde una perspectiva”, señaló.
Ramírez agregó que las propuestas que resulten pertinentes podrán incorporarse, mientras que aquellas que no se ajusten al modelo serán descartadas.
MEC plantea una educación sexual vinculada a la afectividad
Al explicar la orientación del programa, el ministro sostuvo que el modelo educativo busca abordar la sexualidad desde una perspectiva humana, vinculada a los sentimientos, el respeto y las relaciones entre las personas.
“Nosotros proponemos y estamos trabajando en un modelo en el que se propone el desarrollo de la afectividad y no una sexualidad desprovista de la afectividad, no una sexualidad que no trabaje el centro y lo humano”, manifestó.
Según Ramírez, la propuesta considera que las relaciones sexuales deben entenderse dentro de un vínculo afectivo y de una dinámica de respeto hacia uno mismo y hacia los demás.
“Una relación sexual es la consecuencia de una relación afectiva, de un encuentro, de un modelo de respeto hacia el otro, de respeto hacia uno mismo”, afirmó.
El titular del MEC sostuvo que el enfoque pone énfasis en el cuidado personal y el respeto mutuo, y señaló que las diferencias existentes en el debate responden a distintas concepciones filosóficas sobre cómo abordar la sexualidad.
“Trabajamos y hacemos énfasis en el respeto y cuidado de uno mismo, así como del otro. Esa es la dinámica”, expresó.
Ramírez apunta a la realidad social paraguaya
El ministro también defendió que los materiales educativos deben responder a las características culturales y sociales del país, y no adoptar modelos que, a su criterio, estén alejados de la realidad paraguaya.
En ese contexto, mencionó la violencia familiar y el feminicidio como problemáticas que requieren mejorar las acciones educativas.
“Nosotros no podemos hacer materiales y tener una educación lejos de lo que es el Paraguay. Ojo con eso. El paraguayo tiene una dinámica y una exigencia”, sostuvo.
Ramírez afirmó que existe la necesidad de fortalecer las respuestas frente a estas situaciones, pero cuestionó que se utilicen como argumento para introducir modelos educativos que no se ajusten a la orientación que desarrolla el Ministerio.
“Estoy de acuerdo que tenemos que ir mejorando algunas acciones, sobre todo las vinculadas a la violencia familiar y el feminicidio. Pero tenemos que ver cómo hacemos eso y que eso no sea la excusa para abrir un modelo a la nada”, expresó.
El ministro cuestiona el enfoque de las críticas
Ramírez también se refirió a los sectores que cuestionan la orientación del MEC en materia de educación sexual y vinculó el debate con las distintas concepciones sobre la violencia, el respeto y las relaciones humanas.
El ministro sostuvo que la sociedad atraviesa una cultura marcada por el control, la confrontación y la imposición de determinadas verdades, y afirmó que la propuesta educativa busca avanzar hacia una dinámica centrada en la afectividad.
“Estamos viviendo la cultura del control, de la guerra, de la apropiación de la verdad y de la destrucción del otro. Ese es el modelo que vivimos y ese es el modelo cultural del cual debemos salir”, manifestó.
En ese sentido, reiteró que la línea de trabajo del MEC se basa en el respeto hacia los demás y hacia uno mismo, aunque reconoció que existen diferencias de aproximación entre los sectores que participan del debate.
Ramírez rechaza que los valores sean exclusivos de la religión
Consultado sobre si el enfoque del programa responde a preceptos de la Iglesia Católica, el ministro afirmó que los valores y principios que orientan la propuesta educativa no son exclusivos de las organizaciones religiosas.
Ramírez mencionó el respeto a la vida como un principio universal y sostuvo que, aunque las religiones lo defienden desde sus propias perspectivas, se trata también de un derecho humano.
“Hay mucha gente que piensa que los valores y principios son exclusividad de los grupos religiosos y, por ejemplo, el respeto a la vida es universal, no es el espacio de una determinada religión”, expresó.
Asimismo, cuestionó que se atribuya automáticamente a las religiones el origen de los principios que forman parte del enfoque educativo.
MEC descarta adoptar modelos externos
El titular de Educación también rechazó que organizaciones externas, como la Unión Europea, determinen la orientación del programa y sostuvo que las decisiones deben responder a las características y expectativas de la sociedad paraguaya.
“Nosotros no vamos a movernos con valores de otras sociedades, que, además, estamos viendo hoy que están absolutamente destruidas. No es lo que la mayoría de los paraguayos quieren y aceptan. No nos vamos a mover con eso”, afirmó.
Ramírez agregó que, como funcionario público, tiene la obligación de recibir las recomendaciones y responder a ellas, aunque aclaró que eso no implica incorporarlas automáticamente.
Materiales Ease serán ajustados antes de su lanzamiento
Respecto a los cuestionamientos sobre los materiales del programa Ease, el ministro indicó que el MEC realizará los ajustes que considere necesarios y que el lanzamiento se concretará una vez concluida la evaluación.
Ramírez aseguró que la cartera no tiene inconvenientes en introducir modificaciones cuando corresponda, pero cuestionó que las críticas se presenten como si los materiales ya estuvieran siendo utilizados en las aulas.
“Vamos a mejorar todo lo que el material tenga que mejorar, no tenemos reparo en eso. Acá se eligió un tema para generar toda una dinámica que no está. Qué vamos a retirar si los libros no están todavía en aula”, expresó.
De esta manera, el ministro ratificó que el MEC continuará trabajando en una propuesta de educación sexual centrada en la afectividad, el respeto y el cuidado personal, mientras evalúa las recomendaciones recibidas y prepara los ajustes de los materiales antes de su implementación.
