Con miras al inicio del período lectivo 2026, previsto para el próximo lunes 23 de febrero, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) avanza en la consolidación de un modelo educativo centrado en la pedagogía de la comprensión, con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el sistema educativo paraguayo.
En ese marco, los días martes 20 y miércoles 21 de enero se desarrollaron jornadas de planificación institucional con responsables de direcciones dependientes del Viceministerio de Educación Básica. La actividad tuvo lugar en el Colegio CDI y estuvo encabezada por el ministro de Educación y Ciencias, Luis Fernando Ramírez.
Según informó la cartera educativa, el proceso formativo que se desplegará a lo largo del año lectivo estará articulado con programas que ya se encuentran en ejecución desde el año pasado, como Neli, Zero, Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), Retos Divertidos, Robótica, entre otros. Estas iniciativas buscan promover un enfoque pedagógico que trascienda la memorización de contenidos y priorice la comprensión y aplicación del conocimiento.
Durante el encuentro, el ministro Ramírez subrayó que este enfoque responde a una necesidad estructural del sistema educativo. “Es el paradigma en el que queremos entrar y que creemos es lo que necesita la educación paraguaya, donde podamos saltar del simple almacenamiento en la memoria, a la comprensión, que es la aplicación de un concepto en otro”, afirmó.
Asimismo, destacó la importancia de formar estudiantes con capacidad de aprender de manera permanente. “Los alumnos tienen que generar la estructura del pensamiento que les permita aprender a lo largo de toda su vida. Una vez que la tengan, que es como aprender a manejar, ya está incorporada para siempre. Dicho de otra manera, debemos aprender a pensar y aprender a aprender”, expresó.
Ramírez insistió en que la educación para la comprensión surge de la convergencia entre las teorías del desarrollo del pensamiento y del desarrollo de la inteligencia, y que este enfoque ofrece una nueva perspectiva para abordar los desafíos educativos actuales. “Se juntan y tratan de dar una pista de salida para temas educativos y proyectan una educación de otro nivel, donde saltamos del almacenamiento en la memoria de un contenido a la aplicación de una idea en otra idea”, remarcó.
Desde el MEC señalaron que estas jornadas de planificación buscan alinear criterios, fortalecer capacidades institucionales y garantizar que el inicio del ciclo lectivo 2026 se desarrolle con una visión pedagógica coherente y orientada a la mejora sostenida de la calidad educativa.
