{"id":41649,"date":"2026-10-23T16:18:50","date_gmt":"2026-10-23T19:18:50","guid":{"rendered":"https:\/\/informatepy.com\/2024\/?p=41649"},"modified":"2026-10-23T16:21:38","modified_gmt":"2026-10-23T19:21:38","slug":"ramirez-defiende-el-enfoque-afectivo-del-mec-y-anuncia-ajustes-en-materiales-de-educacion-sexual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informatepy.com\/2024\/2026\/10\/23\/ramirez-defiende-el-enfoque-afectivo-del-mec-y-anuncia-ajustes-en-materiales-de-educacion-sexual\/","title":{"rendered":"Ram\u00edrez defiende el enfoque afectivo del MEC y anuncia ajustes en materiales de educaci\u00f3n sexual"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El <strong>ministro de Educaci\u00f3n y Ciencias, Luis Ram\u00edrez<\/strong>, defendi\u00f3 el enfoque de educaci\u00f3n sexual impulsado por la cartera educativa, centrado en el desarrollo de la afectividad, el respeto y el cuidado personal. Adem\u00e1s, sostuvo que las recomendaciones de otras instituciones no son vinculantes y adelant\u00f3 que los materiales del programa Ease ser\u00e1n ajustados antes de su lanzamiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las declaraciones se producen luego de los cuestionamientos del <strong>Ministerio de Salud P\u00fablica y Bienestar Social (MSPBS)<\/strong>, que se\u00f1al\u00f3 que el <strong>MEC <\/strong>no habr\u00eda considerado un dictamen desfavorable sobre 15 materiales del programa, al que atribuy\u00f3 falta de sustento cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Consultado sobre las cr\u00edticas que apuntan a que la cartera educativa desoy\u00f3 las recomendaciones de profesionales del \u00e1rea, Ram\u00edrez manifest\u00f3 que desconoce a qu\u00e9 se refieren quienes sostienen que los dict\u00e1menes no fueron tenidos en cuenta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ministro explic\u00f3 que el MEC recibe numerosas sugerencias y que su incorporaci\u00f3n depende de la evaluaci\u00f3n interna y de la correspondencia con el modelo educativo que se encuentra desarrollando.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cVos me hac\u00e9s una sugerencia, yo escucho. Si esa sugerencia no tiene correspondencia con lo que estamos haciendo; entonces, no es que porque me hac\u00e9s la sugerencia, esta debe ser incorporada\u201d<\/em><\/strong>, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ese sentido, afirm\u00f3 que las recomendaciones de otras instituciones no representan una obligaci\u00f3n para el Ministerio y que la decisi\u00f3n final depende del proceso de trabajo que lleva adelante la cartera.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cNo siempre se va a reflejar todo lo que piden a trav\u00e9s de distintas acciones y notas. Hay que tener en cuenta que hay un proceso que se est\u00e1 llevando adelante con un grupo que est\u00e1 trabajando desde una perspectiva\u201d<\/em><\/strong>, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ram\u00edrez agreg\u00f3 que las propuestas que resulten pertinentes podr\u00e1n incorporarse, mientras que aquellas que no se ajusten al modelo ser\u00e1n descartadas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">MEC plantea una educaci\u00f3n sexual vinculada a la afectividad<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al explicar la orientaci\u00f3n del programa, el ministro sostuvo que el modelo educativo busca abordar la sexualidad desde una perspectiva humana, vinculada a los sentimientos, el respeto y las relaciones entre las personas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cNosotros proponemos y estamos trabajando en un modelo en el que se propone el desarrollo de la afectividad y no una sexualidad desprovista de la afectividad, no una sexualidad que no trabaje el centro y lo humano\u201d<\/em><\/strong>, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan Ram\u00edrez, la propuesta considera que las relaciones sexuales deben entenderse dentro de un v\u00ednculo afectivo y de una din\u00e1mica de respeto hacia uno mismo y hacia los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><strong>\u201cUna relaci\u00f3n sexual es la consecuencia de una relaci\u00f3n afectiva, de un encuentro, de un modelo de respeto hacia el otro, de respeto hacia uno mismo\u201d<\/strong><\/em>, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El titular del MEC sostuvo que el enfoque pone \u00e9nfasis en el cuidado personal y el respeto mutuo, y se\u00f1al\u00f3 que las diferencias existentes en el debate responden a distintas concepciones filos\u00f3ficas sobre c\u00f3mo abordar la sexualidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cTrabajamos y hacemos \u00e9nfasis en el respeto y cuidado de uno mismo, as\u00ed como del otro. Esa es la din\u00e1mica\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ram\u00edrez apunta a la realidad social paraguaya<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ministro tambi\u00e9n defendi\u00f3 que los materiales educativos deben responder a las caracter\u00edsticas culturales y sociales del pa\u00eds, y no adoptar modelos que, a su criterio, est\u00e9n alejados de la realidad paraguaya.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ese contexto, mencion\u00f3 la violencia familiar y el feminicidio como problem\u00e1ticas que requieren mejorar las acciones educativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cNosotros no podemos hacer materiales y tener una educaci\u00f3n lejos de lo que es el Paraguay. Ojo con eso. El paraguayo tiene una din\u00e1mica y una exigencia\u201d<\/em><\/strong>, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ram\u00edrez afirm\u00f3 que existe la necesidad de fortalecer las respuestas frente a estas situaciones, pero cuestion\u00f3 que se utilicen como argumento para introducir modelos educativos que no se ajusten a la orientaci\u00f3n que desarrolla el Ministerio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><strong>\u201cEstoy de acuerdo que tenemos que ir mejorando algunas acciones, sobre todo las vinculadas a la violencia familiar y el feminicidio. Pero tenemos que ver c\u00f3mo hacemos eso y que eso no sea la excusa para abrir un modelo a la nada\u201d<\/strong><\/em>, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El ministro cuestiona el enfoque de las cr\u00edticas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ram\u00edrez tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a los sectores que cuestionan la orientaci\u00f3n del MEC en materia de educaci\u00f3n sexual y vincul\u00f3 el debate con las distintas concepciones sobre la violencia, el respeto y las relaciones humanas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ministro sostuvo que la sociedad atraviesa una cultura marcada por el control, la confrontaci\u00f3n y la imposici\u00f3n de determinadas verdades, y afirm\u00f3 que la propuesta educativa busca avanzar hacia una din\u00e1mica centrada en la afectividad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cEstamos viviendo la cultura del control, de la guerra, de la apropiaci\u00f3n de la verdad y de la destrucci\u00f3n del otro. Ese es el modelo que vivimos y ese es el modelo cultural del cual debemos salir\u201d<\/em><\/strong>, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ese sentido, reiter\u00f3 que la l\u00ednea de trabajo del MEC se basa en el respeto hacia los dem\u00e1s y hacia uno mismo, aunque reconoci\u00f3 que existen diferencias de aproximaci\u00f3n entre los sectores que participan del debate.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ram\u00edrez rechaza que los valores sean exclusivos de la religi\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Consultado sobre si el enfoque del programa responde a preceptos de la Iglesia Cat\u00f3lica, el ministro afirm\u00f3 que los valores y principios que orientan la propuesta educativa no son exclusivos de las organizaciones religiosas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ram\u00edrez mencion\u00f3 el respeto a la vida como un principio universal y sostuvo que, aunque las religiones lo defienden desde sus propias perspectivas, se trata tambi\u00e9n de un derecho humano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cHay mucha gente que piensa que los valores y principios son exclusividad de los grupos religiosos y, por ejemplo, el respeto a la vida es universal, no es el espacio de una determinada religi\u00f3n\u201d<\/em><\/strong>, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, cuestion\u00f3 que se atribuya autom\u00e1ticamente a las religiones el origen de los principios que forman parte del enfoque educativo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">MEC descarta adoptar modelos externos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El titular de Educaci\u00f3n tambi\u00e9n rechaz\u00f3 que organizaciones externas, como la Uni\u00f3n Europea, determinen la orientaci\u00f3n del programa y sostuvo que las decisiones deben responder a las caracter\u00edsticas y expectativas de la sociedad paraguaya.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cNosotros no vamos a movernos con valores de otras sociedades, que, adem\u00e1s, estamos viendo hoy que est\u00e1n absolutamente destruidas. No es lo que la mayor\u00eda de los paraguayos quieren y aceptan. No nos vamos a mover con eso\u201d<\/em><\/strong>, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ram\u00edrez agreg\u00f3 que, como funcionario p\u00fablico, tiene la obligaci\u00f3n de recibir las recomendaciones y responder a ellas, aunque aclar\u00f3 que eso no implica incorporarlas autom\u00e1ticamente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Materiales Ease ser\u00e1n ajustados antes de su lanzamiento<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Respecto a los cuestionamientos sobre los materiales del programa Ease, el ministro indic\u00f3 que el MEC realizar\u00e1 los ajustes que considere necesarios y que el lanzamiento se concretar\u00e1 una vez concluida la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ram\u00edrez asegur\u00f3 que la cartera no tiene inconvenientes en introducir modificaciones cuando corresponda, pero cuestion\u00f3 que las cr\u00edticas se presenten como si los materiales ya estuvieran siendo utilizados en las aulas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u201cVamos a mejorar todo lo que el material tenga que mejorar, no tenemos reparo en eso. Ac\u00e1 se eligi\u00f3 un tema para generar toda una din\u00e1mica que no est\u00e1. Qu\u00e9 vamos a retirar si los libros no est\u00e1n todav\u00eda en aula\u201d<\/em><\/strong>, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De esta manera, el ministro ratific\u00f3 que el MEC continuar\u00e1 trabajando en una propuesta de educaci\u00f3n sexual centrada en la afectividad, el respeto y el cuidado personal, mientras eval\u00faa las recomendaciones recibidas y prepara los ajustes de los materiales antes de su implementaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El ministro de Educaci\u00f3n y Ciencias, Luis Ram\u00edrez, defendi\u00f3 el enfoque de educaci\u00f3n sexual impulsado por la cartera educativa, centrado en el desarrollo de la afectividad, el respeto y el cuidado personal. 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