{"id":30259,"date":"2025-02-18T00:01:00","date_gmt":"2025-02-18T03:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/informatepy.com\/2024\/?p=30259"},"modified":"2025-02-17T17:44:07","modified_gmt":"2025-02-17T20:44:07","slug":"presentaron-itinerario-formativo-del-docente-que-apunta-a-jerarquizar-la-labor-de-los-educadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informatepy.com\/2024\/2025\/02\/18\/presentaron-itinerario-formativo-del-docente-que-apunta-a-jerarquizar-la-labor-de-los-educadores\/","title":{"rendered":"Presentaron \u00abItinerario Formativo del Docente\u00bb, que apunta a jerarquizar la labor de los educadores"},"content":{"rendered":"\n<p>El <strong>Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencias (MEC)<\/strong> present\u00f3 el <em>\u00abItinerario Formativo del Educador\u00bb<\/em>, en el marco del Proyecto de Fortalecimiento y Articulaci\u00f3n de Programas de Formaci\u00f3n Docente y la Propuesta de Trabajo a los Institutos de Formaci\u00f3n Docente (IFD), por medio de acciones que desarrollar\u00e1 el Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior y Ciencias (VESC) para optimizar el aprendizaje, fortalecer habilidades y formar parte de la estrategia de retenci\u00f3n y egreso en diferentes trayectos formativos, en acto que tuvo ligar en el Sal\u00f3n Guaran\u00ed, del Edificio \u201cRam\u00f3n Indalecio Cardozo\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Este beneficio educativo consta de seis l\u00edneas de acci\u00f3n, como el Dise\u00f1o y puesta en marcha basado en la articulaci\u00f3n e integraci\u00f3n curricular entre el pregrado y grado y la movilidad por la v\u00eda del Sistema Nacional de Cr\u00e9ditos Acad\u00e9micos (SNCA); creaci\u00f3n de seis Centros experimentales de Formaci\u00f3n y Especializaci\u00f3n Docente (CEFED) en Matem\u00e1tica, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Primera Infancia, Interculturalidad y Lenguaje en Concepci\u00f3n, San Pedro, Paraguar\u00ed, Itap\u00faa, Caaguaz\u00fa, Villa Hayes y Fortalecimiento de los Centros Regionales de Educaci\u00f3n (CRE) de Alto Paran\u00e1, Concepci\u00f3n, Itapu\u00e1, Guair\u00e1, Pedro Juan Caballero y San Lorenzo, para innovar y proponer ajustes curriculares para la Educaci\u00f3n Media en disciplinas troncales, oferta de tutor\u00edas y cursos proped\u00e9uticos a estudiantes de este nivel para acceder a la universidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n abarca la optimizaci\u00f3n de recursos y atenci\u00f3n de Necesidades Educativas Especiales (SEN), centrando esfuerzos en la formaci\u00f3n de docentes para la Educaci\u00f3n Inicial, Tercer Ciclo de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Educaci\u00f3n Media y especialidades educacionales como gesti\u00f3n, curr\u00edculum, materiales educativos, Inteligencia Artificial (IA), especializaci\u00f3n para la atenci\u00f3n de diversas discapacidades; adem\u00e1s de brindar garant\u00eda p\u00fablica de la calidad del servicio educacional y la suspensi\u00f3n desde el a\u00f1o 2026 de la oferta del profesorado para 1\u00b0 y 2\u00b0 ciclo de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n<p>El ministro de Educaci\u00f3n y Ciencias, <strong>Luis Fernando Ram\u00edrez<\/strong>, resalt\u00f3 que <em><strong>\u201cprobablemente este sea el movimiento m\u00e1s grande de los \u00faltimos a\u00f1os en formaci\u00f3n docente, con una visi\u00f3n integral, con una visi\u00f3n de desarrollo, que tiene un proceso que ahora estamos construyendo y poniendo la ruta que nos se\u00f1ala c\u00f3mo y d\u00f3nde vamos llegar. En Paraguay, la cifra de los alumnos que nos indica PISA desde hace 5 a\u00f1os, es que 7 de cada 10, no comprende lo que lee, que es la misma cifra de maestros que han pasado la prueba de\u00a0\u00d1e&#8217;\u00eary, el a\u00f1o pasado, donde 60% de los que completaron los ocho m\u00f3dulos, tuvieron resultados entre 7,5 y 17% en la mejora de comprensi\u00f3n de sus alumnos\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u201cAl poner examen de evaluaci\u00f3n para acceder al Banco de Datos de Educadores Elegibles, estamos dejando que los mejores entren al sistema. Entonces, s\u00ed tiene sentido ir a una formaci\u00f3n tambi\u00e9n de calidad. Estamos ordenando la sucesi\u00f3n de hitos por los que tienen que pasar los maestros. Nos ocupamos integralmente de ellos, porque si no hay buenos docentes, no hay buenos alumnos ni buen aprendizaje. Y al rev\u00e9s, buenos profesores han demostrado ser el \u00e9xito, el suceso y el inicio de todo proyecto positivo. Un ingeniero, un m\u00e9dico, un arquitecto, comienza con un buen profesor en su primaria y eso estamos trabajando, para que ese profesor tenga condiciones de trabajo, de buena remuneraci\u00f3n y de buenos espacios donde pueda aprender y capacitarse\u201d<\/em><\/strong>, puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Por su parte, el viceministro de Educaci\u00f3n Superior y Ciencias, <strong>Federico Mora<\/strong>, inform\u00f3 que apelar\u00e1n a la prohibici\u00f3n de crear nuevos IFD, recurriendo al fortalecimiento de los existentes y a la clausura de aquellos que no se encuentren en funcionamiento. Sostuvo que <em><strong>\u201cel v\u00ednculo IFD-universidades va a permitir complementar conocimientos. El IFD con su base pedag\u00f3gica y la universidad brindando el conocimiento espec\u00edfico en \u00e1reas en las cuales el IFD carece a lo mejor de los recursos, como lenguaje, Matem\u00e1tica, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Ciencias Sociales, y que adem\u00e1s el t\u00edtulo universitario les permita crecer en el camino de formaci\u00f3n, en maestr\u00edas, doctorado, investigaci\u00f3n\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u201cLa relaci\u00f3n CRE con las universidades nacionales, donde tenemos la coincidencia de localidades donde contamos con ambos. Lo que queremos es que trabajen de forma conjunta. Apadrine la universidad al CRE y ponga \u00e9nfasis en un tema central, que es la preparaci\u00f3n de los \u00faltimos a\u00f1os de los chicos de la Educaci\u00f3n Media, que luego van a saltar a la Educaci\u00f3n Superior, que hoy hacen un cursillo para ello. Hoy queremos que se integre ya durante ese \u00faltimo a\u00f1o de estudio esa formaci\u00f3n del estudiante. Creemos que esto eleva el estatus del docente y al MEC como rector de todo el proceso\u201d<\/em><\/strong>, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencias (MEC) present\u00f3 el \u00abItinerario Formativo del Educador\u00bb, en el marco del Proyecto de Fortalecimiento y Articulaci\u00f3n de Programas de Formaci\u00f3n Docente y la Propuesta de Trabajo a los Institutos de Formaci\u00f3n Docente (IFD), por medio de acciones que desarrollar\u00e1 el Viceministerio de Educaci\u00f3n Superior y Ciencias (VESC) para optimizar 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