El Plan Ni\u00f1ez, como las pol\u00edticas p\u00fablicas (Polnas) que se desarrollan desde el Ministerio de la Ni\u00f1ez y Adolescencia y los planes del MEC, desde hace ya muchos a\u00f1os, est\u00e1n m\u00e1s o menos enmarcadas en los lineamientos que desde organismos internacionales se se\u00f1ala que deben enmarcarse.<\/p>\n\n\n\n
No son pol\u00edticas p\u00fablicas nacionales, dise\u00f1adas atendiendo a la genuina necesidad de nuestras comunidades, sino que son impuestas desde organismos internacionales. Estos enlatados que nos venden como la panacea para solucionar todos nuestros problemas, traen una visi\u00f3n postmoderna de la naturaleza humana.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 implica que las pol\u00edticas p\u00fablicas que nos imponen en educaci\u00f3n y ni\u00f1ez tengan una mirada postmoderna de la realidad?<\/p>\n\n\n\n
Para empezar a responder esta pregunta primero hay que entender que el posmodernismo<\/strong> es una estrategia activista en contra de la alianza entre raz\u00f3n y poder<\/strong>, es como lo define Stephen R. C. Hicks, en su libro \u201cExplicando el Posmodernismo, la crisis del socialismo\u201d. Eso explica la creciente irracionalidad de nuestros gobernantes y la manifestaci\u00f3n cada vez m\u00e1s tilinga del poder. Adem\u00e1s, Hicks en la obra citada, caracteriza al POSMODERNISMO, como:<\/p>\n\n\n\n As\u00ed mismo, el posmodernismo<\/strong> pone \u00e9nfasis en las relaciones de conflicto<\/strong> entre los grupos sociales mencionados (g\u00e9nero, raza, origen \u00e9tnico, riqueza), y dado que eliminan el rol de la raz\u00f3n, sostienen que esos conflictos se resuelven principalmente por el uso de la fuerza en forma enmascarada o desnuda.<\/p>\n\n\n\n En cuanto a la \u00e9tica y la pol\u00edtica <\/strong>el posmodernismo se caracteriza por una identificaci\u00f3n y simpat\u00eda hacia los grupos percibidos como oprimidos en los conflictos mencionados y por la voluntad de entrar en la pelea a su favor.<\/p>\n\n\n\n Implicancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dicho esto, vuelvo a preguntar \u00bfQu\u00e9 implica que las pol\u00edticas p\u00fablicas que nos imponen en educaci\u00f3n y ni\u00f1ez tengan una mirada postmoderna de la realidad?<\/p>\n\n\n\n En el campo de la educaci\u00f3n el Posmodernismo rechaza la idea de que el prop\u00f3sito fundamental de aquella sea desarrollar la capacidad cognitiva de un ni\u00f1o para razonar, no interesa formar un adulto capaz de funcionar de forma independiente en el mundo. Esta concepci\u00f3n se sustituye por aquella visi\u00f3n de que la educaci\u00f3n debe encargarse de tomar a un ser esencialmente indeterminado y conferirle una identidad social.<\/p>\n\n\n\n El m\u00e9todo que utiliza la educaci\u00f3n para moldear a un sujeto es el ling\u00fc\u00edstico y, por tanto, el lenguaje que se utilizar\u00e1 ser\u00e1 aqu\u00e9l que cree a un ser humano sensible a su identidad racial, sexual y de clase.<\/p>\n\n\n\n El ni\u00f1o o adolescente es visto como un agente de cambio social que debe ser emancipado para cumplir su rol de ciudadano. Para esto la Convenci\u00f3n Internacional de los Derechos del Ni\u00f1o, cambia el paradigma de un modelo tutelar donde el ni\u00f1o era objeto de protecci\u00f3n a uno de la Doctrina de la Protecci\u00f3n Integral donde se considera al ni\u00f1o como sujeto de derecho, pero que termina siendo objeto del Estado.<\/p>\n\n\n\n Estos son los objetivos y las caracter\u00edsticas de las pol\u00edticas p\u00fablicas que se est\u00e1n implementando para nuestros hijos. De ah\u00ed la importancia de conceptos como autonom\u00eda progresiva<\/strong> o rol protag\u00f3nico de los ni\u00f1os<\/strong>, ya que por medio de ellos est\u00e1n formando agentes de cambio social, ojo, un cambio social revolucionario, violento. Miren Chile.<\/p>\n\n\n\n Muchas veces nos preguntamos qu\u00e9 pasa con el mundo del rev\u00e9s en el que vivimos, c\u00f3mo se lleg\u00f3 a esto. Te pones a curiosear y te encontr\u00e1s con toda la filosof\u00eda que hay detr\u00e1s de los acontecimientos, es ah\u00ed cuando dimensionas como el mundo de las ideas afecta nuestro d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Nuestro mundo es un mundo posmoderno, el mundo de la sinraz\u00f3n, un mundo en proceso de deconstrucci\u00f3n, y no digo esto para desanimarnos, al contrario, lo digo para entender lo que pasa, porque si no tenemos el diagn\u00f3stico del problema, jam\u00e1s podremos solucionarlo.<\/p>\n\n\n\n Para el posmodernismo la verdad importa poco o nada, es el relato construido por medio de la manipulaci\u00f3n del lenguaje lo que cuenta para construir la realidad. Es decir, nos venden sus historias basadas en mentiras ideol\u00f3gicas, buscando crear situaciones conflictivas entre los diversos grupos sociales.<\/p>\n\n\n\n Esto traducido a las pol\u00edticas p\u00fablicas posmodernas, nos da como resultado a un Estado que no construye sociedad, si no que la destruye, atomizando, dividi\u00e9ndonos en grupos sociales enfrentados unos con otros. Mientras la sociedad resulta fragmentada, el poder se va centralizando. Divide y vencer\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n \u00bfPero qui\u00e9nes vencer\u00e1n? Vencer\u00e1n finalmente los que nos imponen estas agendas desde esferas supranacionales. Este es el poder deconstructivo de la impuesta Agenda 2030, que se implementa aceleradamente, aqu\u00ed y en todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n Miremos de frente el problema y empecemos a pensar en una Agenda Paraguay<\/strong>, una agenda que rescate nuestros valores tradicionales, que busque la verdad, la justicia, la belleza, el bien y la paz social. Una Agenda Paraguay<\/strong> de ciudadanos comprometidos con la Patria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Plan Ni\u00f1ez, como las pol\u00edticas p\u00fablicas (Polnas) que se desarrollan desde el Ministerio de la Ni\u00f1ez y Adolescencia y los planes del MEC, desde hace ya muchos a\u00f1os, est\u00e1n m\u00e1s o menos enmarcadas en los lineamientos que desde organismos internacionales se se\u00f1ala que deben enmarcarse. 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